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在当下这个竞争强烈的社会环境中，不少孩子被卷入了一场不时断的竞赛旋涡，身心俱疲。据中科院心思商量所数据败露，我国青少年抑郁检出率高达24.6%，每四个孩子中就有一个正在履历不同进程的心思困扰。濒临这样的解释近况，许多家长堕入了支配为难的纠结，是应该赓续让孩子在这条内卷的路上反抗，如故铺设一条全新的外洋解释赛说念？

"凌晨两点的台灯下，堆积的教辅书与孩子伛偻的背影" ，这种集体焦灼正在催生新的接受 —— 越来越多家庭将眼神投向外洋解释赛说念，盼望为孩子找到一条愈加契合其学业发展和成长的说念路。

若想要接受外洋解释，如何能保证孩子学习的得手相连？北京市私立汇佳学校的STEP1+3名堂给出了谜底。该名堂专为初三学生策画，为那些但愿孩子大约肃穆过渡到外洋解释体系的家庭提供了一个设想的接受。通过和会中西解释理念，提供全英体裁习环境，以及夺目批判性想维和自主学习才略的培养，助力孩子得手接轨外洋高中解释。

卷不动了！

不如赶早给孩子换条赛说念

看到网上一位初中学生发帖：

不由惊奇学生们的卷，还是不再是成绩高下那么简便了。

从黎明参加学校，如同上了紧箍咒一样的忙。到了下学后竟还有这样多功课动作需要完成。难怪好多东说念主反映，不仅学生情景心焦，家长也被整得压力山大。

怜爱孩子，却又无法让孩子停驻来。不想卷，卷不动了，难说念就莫得其他蹊径了吗？家长们堕入了支配为难的纠结。

其实，给孩子换一条赛说念，外洋场地的课程亦然不错沟通的。

我有一位一又友，在孩子行将升入初三时转入的外洋学校。她说如果笃定孩子改日走外洋阶梯，越早谋划越好。许多家长舍不得让孩子毁掉初三和中考，认为国内基础解释塌实，孩子基础底细打好点，转外洋学校会更裁汰。却在转轨后发现中外课程互异纷乱，孩子应酬穷困，措手不足。对此，提前谋划显得尤为要紧。既利于谈话学习，也便于多元手段提高。

据我所知，北京市私立汇佳学校最近发布了一个STEP1+3名堂，即“一年MYP、三年DP”，专为初三孩子量身打造。

该名堂和会双语教悔、多学科详尽课程，聚焦MYP（中学名堂）与DP（大学预科名堂）的无缝相连。从系统的课程诞生、谈话提高到个性化的升学指挥，使得学生不论是公立学校转学，如故其他双语课程转轨IB，都能高效适当IB课程条目、教悔模式和学习递次。

私立汇佳行为京城老牌外洋学校，培养出了繁密具有群众胜任力的优秀学子，IB课程的上风及实施限制讨论于学生通盘成长时代。本年的早申季，汇佳战绩颇佳，已收货来自耶鲁大学、牛津大学、香港大学等全国顶级名校的250余封中式见告书，斩获229万余元奖学金，100%学生得到全国TOP100名校中式！

简便说，如果你想让孩子改日走外洋场地，从初三肃穆丝滑地过渡到IB外洋课程，汇佳STEP1+3名堂不错是首选。虽然，如果从月朔初二等阶段越早谋划和探究，对孩子越故意。要知说念，九年齿的成绩还是是大学苦求第一年景绩单的一部分了。

全英文的学习环境

谈话关不再是首要难题

转轨参加外洋学校后，谈话关是个异常大的挑战。想要跟上外洋课程的节拍，初中毕业的孩子英语就需要有公立学校高三的水平。

汇佳是怎么作念到快速让学生提高英语的？

最大的少许即是环境，英语氛围一定要高出浓郁！

《哪吒之魔童闹海》影片片断

最初，汇佳会把柄孩子的英文水平，将孩子分拨到适当的英语班级。每学期终了，把柄成绩进行得当诊治。

其次，学校每周会有八节英语课！可见频率之高。在这八节课里，至少有四节是交付或者CEPT，通过多维度的培养，让学生不断尝试英文熟习。

课程里也有许多好玩的东西。孩子们除名课程目次渐渐探索，每到达一个常识点，就将相应的学习内容归类到特定激情的模块中，这种色调编码的阵势极地面增强了学习的互动性。这样，学生不仅学了英语，扩张了想维，还学会组织整理的手段。淳厚也会饱读舞孩子，噜噜网影音先锋比如孩子们每天把柄发扬得到不同激情的钻石行为积分奖励，每种激情代表不同分值，并可累积兑换更高档别的奖品。层层递进，充分尊重学生个性。

学校每天会播放英语video，比如《小谢尔顿》、英文记载片或者TED演讲等等。从课上到课下，学生的英语水平在英语环绕的立体声里不断提高。在这样的环境不断影响下，英语一定有一个质的飞跃。

汇佳的陈锐豪同学说：“学校给我嗅觉最大的不同即是全英文的环境。每天走在教悔楼中，你能和淳厚用英文打呼叫和聊天。从教室到课程，都是英文的派遣和教悔。这些都能匡助我把英文基础好好的过渡和千里淀下来。”

想要在英语的全国里行云活水，不仅得有嘴皮子，还得玩转笔杆子。英语创意写稿大赛是汇佳学生赶快累积词汇量的通说念。通过校内提供的平台，学生不断地刷英语阅读、累积词汇，写稿才略当然会嗖嗖高涨。

IB的谈话学习理念，不单是是学谈话，而是用谈话去想考、抒发和处分问题。想要得手参加外洋课程，就得让平常交际的英文水平向学术英语过渡。比如用科学、东说念主文、数学的常识去探究问题，或者用英语去辩护、演讲、写论文等等。

在汇佳，从初三到高中DP课程的谈话学习，不错在平常中丝滑且悄无声气完成，孩子们即是这样一步步从“英语小白”进化成“学术大牛”的。这样的STEP1+3名堂听起来就像哪吒入太虚宫升级打怪，全部过五关斩六将，从此英语江湖任我行。

“把学校给你的统共东西健忘后，

剩下的即是解释”

“当今提议一个问题：你认为纸质书好，如故电子书好？

如果你径直回复纸质书或者电子书，那么你第一步就错了，堕入了一个误区。

你应该沟通到纸质书的好与不好，再对比电子书的好与不好，详尽得出一个不雅点。而不是莫得分析事物各方面之前，就马虎下了论断。批判性想维是孩子们异常需要补的才略。”汇佳的王晓卉校长在STEP1+3名堂发布会上说到。

爱因斯坦有一句话是这样讲的：“的确的解释，应该是放手或者忘掉学校所学的东西之后，剩下的才略。率领的健忘了，才略千里淀下来；灌注的健忘了，训诲的千里淀下来。剩下的东西越多，阐明解释越有限制。”说到底，学习是培养孩子学习想维的才略。唯有学会学习的递次，那么在职何范畴，都不错用同样的想考逻辑和阵势去探究东说念主生，最终让学生成为安定和毕生学习者。

在汇佳，学校的功课不需要今天作念未来交，它们更像是全心筹备的“长久任务”，有的得琢磨上一个月，有的甚而得耗时一整年。学生会如何脱手呢？如果不学着作念一个详确的时代谋划表，很可能到临了一天还没完成。从被迫学习到主动探究，对孩子们来说是很大的跨越。在这个经过中，方针感、自主探究、小组配合、处分实质问题和主动反想等自我经管才略自关系词然就酿成了。

打个譬如：咱们小时候学习历史，可能是淳厚在讲台上说翻到书册第几页，把第几段背下来，对吧？而汇佳则从是把某个选题如“农耕文雅”抛给学生，那段时代的经济、农业、政事等是怎么样的，都由孩子们来进行多维分析、跨学科学习来寻找谜底，并酿成最终论说。

体验感，是汇佳解释的一环。还难忘《哪吒1》中江山社稷图的一幕吗？哪吒在太乙真东说念主指引下，跃入图中学习仙法。这一幕，适值默契了学习的真理——切形体验，方知其妙。电影里的江山社稷图不仅是修都场，更是“容错率100%的成长实践室”。不仅允许哪吒解放的涂鸦，还能让哪吒解放探究仙法的乐趣。汇佳解释的实施，正与此有不谋而合之妙。在这里，学生们被饱读舞骁勇尝试，切形体验，每一次探索都是一次认真实成长契机，让学习之路充满乐趣与无尽可能。

分数不是汇佳的最终方针，让孩子们的才略落地，才是IB解释最终的方针。

相较于公立学校学术培养的0.5名堂，汇佳的STEP1+3名堂同期还会夺目对学生详尽才略的培养。通过这个名堂，学生不仅大约得到塌实的学术基础，还大约培养批判性想维、自主学习才略和行状相识等中枢修养。如王晓卉校长所说：“咱们但愿通过全东说念主解释，把孩子培养成既能有个东说念主发展，又能成为全国公民的得手者。”

剪辑 | 京教君

内容开端 | 北京市私立汇佳学校

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